Fortaleça as bases da leitura e da escrita na Educação Infantil com uma Matriz baseada em evidências e alinhada à BNCC
Revise seu currículo, estabeleça objetivos de aprendizagem observáveis e fortaleça a intencionalidade pedagógica para promover e acompanhar com mais clareza o desenvolvimento das habilidades precursoras da leitura e da escrita.
- Mapa de progressão bimestral da Creche à Pré-Escola
- Habilidades organizadas por domínios do desenvolvimento
- Apoio ao planejamento pedagógico da Educação Infantil
- Parâmetros para acompanhar avanços com mais clareza
- Possibilidade de identificar necessidades de mediação mais cedo
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Desenvolvida por pesquisadores e especialistas vinculados à NYU, Johns Hopkins, universidades brasileiras e organizações educacionais, com base na revisão de 158 estudos.
A BNCC orienta o caminho. Mas sua rede ainda precisa transformar essa referência em currículo.
Replicar a BNCC não é suficiente.
Quando os objetivos são amplos, organizados em faixas etárias extensas e não há parâmetros comuns de progressão, cada professora pode interpretá-los de uma forma diferente. E a equipe técnica perde clareza para acompanhar, orientar e intervir.
Na prática, surgem perguntas como:
Leitura e escrita não começam apenas no 1º ano
Antes de ler e escrever convencionalmente, a criança desenvolve um conjunto de habilidades precursoras: linguagem oral, vocabulário, consciência dos sons da fala, familiaridade com livros e textos, coordenação grafomotora, atenção, memória, autorregulação e capacidade de compreender relações de sentido.
Essas habilidades não aparecem de forma automática. Elas precisam ser intencionalmente cultivadas desde os primeiros anos, por meio de experiências pedagógicas adequadas à Educação Infantil.
Uma matriz para planejar, observar e intervir com mais intencionalidade
A Matriz criada pela Escribo, com base na revisão de 158 estudos por pesquisadores e especialistas vinculados à NYU, Johns Hopkins, universidades brasileiras e organizações educacionais, organiza habilidades associadas ao desenvolvimento inicial da leitura e da escrita em seis domínios, da Creche à Pré-Escola.
Ela oferece aos educadores parâmetros mais claros para:
- Planejar experiências pedagógicas com objetivos observáveis
- Acompanhar avanços sem depender apenas de impressões subjetivas
- Identificar necessidades individuais e coletivas de mediação
- Fortalecer a comunicação e o alinhamento entre os educadores
Os 6 domínios do desenvolvimento
6 domínios · Progressão bimestralVocabulário e oralidade
Compreensão oral, nomeação, narrativa e interação verbal.
Conhecimento linguístico
Familiaridade com livros, letras, nome próprio e função da escrita.
Consciência fonológica e fonêmica
Rimas, sílabas, sons iniciais, fonemas, leitura e escrita inicial.
Sensório-motor e grafomotor
Coordenação, traçado, controle motor e organização do registro escrito.
Raciocínio, inferência e metáfora
Sequência, relações de sentido, compreensão e justificativas.
Funções executivas
Atenção, espera da vez, planejamento, flexibilidade e revisão.
Se sua rede só descobre os problemas quando o resultado do SAEB chega, você está reagindo tarde demais.
Todos os anos, secretarias, escolas e instituições educacionais investem em formação docente, materiais didáticos, projetos e consultorias. Mas, quando os resultados aparecem, a pergunta muitas vezes continua sendo a mesma:
"por que tantas crianças ainda não são alfabetizadas na idade certa?"
